Intervize jako nástroj odborné podpory školních psychologů

Druhé metodické setkání školních psychologů bylo zaměřeno především na intervizi jako formu sdílení případové práce, odborných zkušeností, vzájemné podpory a reflexe mezi kolegy. Setkáním vedla Kateřina Dobešová, školní psycholožka a mentorka, která spolu s účastnicemi zapředla odbornou diskuzi nad několika konkrétními kazuistikami a podporovala hledání optimálních řešení jednotlivých situací.

V úvodní části setkání se účastnice zaměřily na sdílení zkušeností spojených s rolí školního psychologa na jednotlivých školách. Diskutovány byly zejména kompetence školního psychologa, jejich rozdělení mezi další členy školního poradenského pracoviště (speciální pedagog, výchovný poradce a další odborníci) a nastavení spolupráce s vedením školy i pedagogickým sborem.

Další část diskuze byla věnována spolupráci s rodiči žáků a externími odborníky, například dětskými psychiatry, a to zejména v kontextu řešení náročných situací ve školním prostředí.

Kazuistická část setkání se zaměřila mimo jiné na řešení konkrétního případu šikany na nižším stupni základní školy, kdy účastnice společně analyzovaly situaci a hledaly vhodné intervenční postupy.

V průběhu setkání zazněly také požadavky školních psychologů z regionu na další vzdělávání. Účastnice vyjádřily zájem zejména o vzdělávací aktivity zaměřené na práci s emočními kartami (B-Creativ), práci s terapeutickým pískovištěm a práci s třídním kolektivem (např. metody R. Brauna a M. Hofmanna).